Des vidéos pour bien comprendre les valeurs de la lettre S :
Des exercices :
Catégorie : Etude de la langue (Page 1 of 3)
La lettre c est une lettre qui peut faire 2 sons : elle fait le son (k) quand elle est suivie par les lettres : a, o, u et des consonnes et elle fait le son (s) quand elle est suivie des lettres : e, i, y.
Pour que la lettre c fasse le son (s) avec les lettres a, o, u il faut lui ajouter une cédille : ç.
Voici quelques vidéos :
Quelques exercices pour s’entrainer :
Exercices sur les types de phrases : (phrases déclaratives, interrogatives ? et exclamatives ! )
Vidéos sur la phrase négative :
Exercices sur les phrases négatives :
Vidéo sur le verbe :
Des petits exercices sur le verbe : S’entrainer à le retrouver dans une phrase :
Vidéo sur le groupe sujet :
Quelques exercices sur le groupe sujet :
Vidéos sur les pronoms personnels :
Exercices sur les pronoms personnels :
Exercices sur le passé, le présent, le futur :
quizz :
Le passé-composé est un temps du passé comme l’imparfait. On l’utilise beaucoup quand on parle.
Le passé – composé s’écrit en deux mots; c’est pour cela qu’il s’appelle “composé”.
Pour former le passé – composé d’un verbe, on a besoin du verbe avoir ou du verbe être. On appelle les verbes avoir et être des auxiliaires.
Le second mot du passé – composé qui correspond à l’action s’appelle le participe passé.
Voici quelques vidéos pour expliquer un temps que tu connais car tu l’utilises quand tu parles mais qui n’est pas facile à expliquer simplement :
Voici une petite chanson sur le passé composé :
Voici une petite vidéo sur le futur :
Les terminaisons du futur :
Les verbes avoir et être au futur :
Un escape game sur le futur :
Quizz sur les verbes être et avoir au futur :
Comment apprendre à écrire des mots plus facilement ? Comment les retenir sur la durée ? Comment écrire des mots qu’on ne sait pas écrire ?
Voici quelques conseils pour mieux écrire. J’espère que ça vous aidera.
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Voici une petite vidéo avec quelques conseils :
Quand on écrit une phrase, on prend les mots dans nos casiers (déterminant, nom, verbe, adjectif, pronom…). Notre phrase commence par une majuscule, se termine par un point et a du sens.
Chaque mot a un rôle dans la phrase. Certains mots vont bien ensemble. On peut les mettre dans un wagon ensemble car ils ont ensemble un rôle dans la phrase.
Il y a différents rôles possibles :
- groupe sujet
- verbe conjugué
- Complément d’objet direct ou complément d’objet indirect
- Compléments circonstanciels (lieu, temps, manière)
On peut déplacer certains wagons dans la phrase. Ils peuvent être mis à différents endroits dans la phrase. C’est le cas des compléments circonstanciels. Il faut les séparer des autres wagons par des virgules.
On peut même supprimer certains wagons : les compléments circonstanciels car les informations qu’ils contiennent ne sont pas indispensables.
Voici les wagons de la phrase :
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Voici un récapitulatif des fonctions :
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On range les mots dans des casiers.
Il existe beaucoup de casiers différents :
- les déterminants
- les noms
- les adjectifs
- les verbes
- les pronoms personnels
- les adverbes
- les prépositions
- les conjonctions de coordination
- …
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Voici un petit récapitulatif :
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Le verbe et le groupe sujet (ensemble de mots ou pronom personnel qui font l’action) vont bien ensemble. Ils s’accordent.
Le verbe prend la terminaison qui correspond au groupe sujet :
Les accords avec le pronom personnel je :
Les accords avec le pronom personnel tu :
Les accords avec les pronoms personnels nous et vous :
Les accords avec les pronoms personnels il, ils, elle, elles :